大学英语B（1）（音体美）教学大纲（黑体小二）
课程名称 |
大学英语B（1） |
课程编号 |
1101006 |
英文名称 |
College English B1（1） |
适用专业 |
全校音乐、体育、美术类本科专业 |
课程性质 |
必修公共基础课 |
总 学 时 |
56 |
学分 |
3.5 |
理论学时 |
56 |
实践学时 |
0 |
上机学时 |
0 |
先修课程 |
高中英语 |
参考教材 |
《新目标大学英语综合教程》第一册 《新视野大学英语读写教程》第一册（第三版） 《新视野大学英语听说教程》第一册（第三版） 《新世纪大学英语视听说教程》第一册 |
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一、 目的与任务
《大学英语（1）》课程是我校音乐、体育、艺术类本科专业的公共基础课。根据教育部《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。课程教学所要达到的目的和任务：通过教师的“精讲”和学生的“多练（包括自主学习）”，使学生的词汇量迅速扩大，语音语调逐步规范，听、说、读、写、译等英语综合应用能力有较大幅度的提高。
听：凭借个别句子的翻译，逐步适应英语讲课，能听懂题材熟悉、句子结构简单、语速为90-100单词/分钟的简短会话；基本抓住听力材料的主题思想，领会讲话者的观点和态度。
说：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。
读：能就日常生活等方面的英文阅读材料进行较为有效的阅读，阅读速度为80个单词左右/分钟。能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。
写：能在阅读与课文难度相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲； 能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一定的话题在半小时内写出80个单词左右的应用文，且表达意思清楚，无重大语法错误。
译：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误，译速达每小时140个单词左右。能有限地运用翻译技巧。
通过这种教学，训练和引导学生增强自主学习能力，提高综合文化素养，掌握语言知识技能及跨文化交流应用能力，从而培养出符合我国经济发展和国际交流的复合型人才。
二、 基本内容和教学要求
第一部分：读写课
1. 教学目标
通过阅读学习，掌握英语阅读技巧，提高英语阅读能力与阅读速度，养成良好的阅读习惯，培养学生的自主学习能力，发展学生思辨能力，更好地了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。通过写作训练，掌握英语写作技巧，学会恰当表达自己的意见和观点，提高学生英语写作水平。
2. 教学内容
语法：基本句型，句子概念。重点是动词，情态动词，非谓语动词，短语动词，介词，定语从句，状语从句在句子中的运用。
词汇：大纲规定的一级词汇及词组，重点为教材中带“*”的词和与之相关的词组及搭配，通过学习，词汇量达到2700左右。
阅读：阅读微技能，重点为用文章线索猜词义。
写作：造句，重点用所学的词或词组组词成句。
翻译： 结合语法结构、句型和句法进行英译中练习，重点译课文中的长难句子。
3. 教学重点
阅读技巧及文化知识
英语写作知识、技巧及文化知识
4. 教学难点
文化背景知识
篇章写作
5. 教学要求
了解阅读材料的文化背景知识，掌握各类文章的英语阅读技巧与方法并能在实践中练运用，掌握相关的语言知识。掌握段落写作及语篇写作的方法与技巧，重点掌握段落与语篇的一致性，连贯性，主题句，过渡等方法。
6. 教学方法
交际教学法、任务教学法、合作教学法等
7. 教学时数：36
第二部分：听说课
1. 教学目标
通过听说训练，掌握英语会话技巧及听力技巧，学会恰当表达自己的意见、观点与情感，提高学生英语听说水平，增强跨文化交际能力。
2. 教学内容
听力：辨别单词中的音素，辨别语流中的音素，语调类型，及功能听力中的相互交往（问候、相互介绍，道别等）；
口语：单词的正确发音（国际音标，音素对比），连贯说话时的正确发音（强读，弱读，同化，连读，省音），单词重音的不同形式，连贯说话时重音的读法，以意群为单位朗读课文，语调。功能口语中有关相互交往（问候、介绍、道别等）的语用规则和英语课堂用语。
3. 教学重点
日常习惯用语、听力技巧及文化知识。
4. 教学难点
交际活动中的文化背景知识
5. 教学要求
了解跨文化交际知识，掌握日常习惯用语、语用知识及听力技巧。
6. 教学方法
交际教学法、听说法、任务教学法等。
7. 教学时数：12
第三部分：四级考试强化课
1.教学目标
通过四级考试考前强化训练，使学生熟悉考试环境、训练应试心理、理解考官思路、掌握考试过程，把握考试重点难点、 最终通过大学英语四级考试。
2. 教学内容
四级讲座：听力，写作，阅读，翻译
四级考试全真试题
3.教学重点
全真试题的深入分析和讲解
4.教学难点
四级模拟试题训练
5.教学要求
使学生了解大学英语四级考试的题型，掌握听、写、读、译的解题技巧和方法
6. 教学方法
任务教学法
7. 教学时数：8
三、学时分配
序号 |
主 要 内 容 |
学时分配 |
其 中 |
理论 |
实验 |
上机 |
实习 |
设计 |
1 |
读写课第一单元 |
6 |
6 |
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2 |
听说课第一单元 |
2 |
2 |
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3 |
读写课第二单元 |
6 |
6 |
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4 |
听说课第二单元 |
2 |
2 |
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5 |
读写课第三单元 |
6 |
6 |
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6 |
听说课第三单元 |
2 |
2 |
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7 |
读写课第四单元 |
6 |
6 |
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8 |
听说课第四单元 |
2 |
2 |
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9 |
读写课第五单元 |
6 |
6 |
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10 |
听说课第五单元 |
2 |
2 |
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11 |
读写课第六单元 |
6 |
6 |
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12 |
听说课第六单元 |
2 |
2 |
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13 |
四级考试强化 |
8 |
8 |
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合 计 |
56 |
56 |
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四、习题要求（视具体课程而定）
布置作业的目的主要是巩固学生课堂上掌握的语言知识，强化语言运用能力，检查学生掌握及实际运用情况，以便有针对性地调整教学内容。
作业形式：
1. 教材练习和模拟试卷：布置学生完成学生用书每个单元后的词汇、翻译和泛读练习，在实践课时间或课外时间完成4套模拟试题；
2. 每学期布置学生课后完成两次定题写作练习或段落翻译练习，学生须写在作业本上，在规定的时间提交；
3.背诵老师精选的句子或段落。
批阅要求：针对学生用书每单元后的词汇、翻译和泛读练习，教师需在课中或课后布置学生完 成，课堂讲解；针对定题写作或段落翻译练习，教师需完成2次全批全改。
五、实践教学要求（含课程设计、实验、实习和上机要求） （视具体课程而定）
通过8课时的课后四级考试实践课，任课教师组织本班学生进行四级模拟考试，训练学生应试心理，熟悉考试过程，帮助学生充分地做好考前准备，使更多的学生通过大学英语四级考试。
六、考试内容和要求
1． 考试是贯彻执行教学大纲的重要保证，因此，考试以本大纲要求和教学内容为基本依据，包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能，着重考核语言基础和语言综合应用能力，也采用一定比例的主观试题。
2． 学期结束后，按大纲要求统一命题，由学院教务处统一组织实施。考试满分100分，考试题型涵盖听力（15%）、词汇（10%）、词组（10%）、阅读（30%）、翻译（20%）、写作（15%）6个方面。
3． 学生成绩包括形成性评估30%（课堂出勤、作业情况、单元测验、学生课堂回答问题情况、预习情况等）和终结性评估70%（期末考试）。
七、主要参考资料
1.《全新版大学英语综合教程》⑴ 李荫华等主编 上海外语教育出版社 2002年7月
2.《全新版大学英语听说教程》⑴ 季佩英等主编 上海外语教育出版社 2002年7月
3.《新视野大学英语快速阅读教程》⑴ 外语教学与研究出版社 2005年9月
4.《新视野大学英语读写教程》⑴（第二版）郑树棠总主编外 语教学与研究出版社
2008年5月
5.《新视野大学英语听说教程》⑴（第二版）郑树棠总主编，外语教学与研究出版社
2008年5月
6.《大学英语写作教程》（上，下册）刘明东总主编，上海交通大学出版社 2007年1月
附：课程教学日历
制定人（签字）：张叶
系（室）主任审核（签字）：臧永红
学院领导审核（签章）：文巧平
2014年 08月22 日