10月31日上午10点，大学英语教学部教学督导上官赛君老师在二教421展示了一堂以“Every Culture Highlights its Set of Virtues”为主题的《跨文化交际》课程的公开课。上官老师通过精心设计的教学环节，引导学生从日常互动中洞察文化差异，探索不同文化所崇尚的核心美德，呈现了一节富有思想深度与课堂张力的教学实践。

本次公开课以一封书信“A Helping Hand”作为核心阅读材料，巧妙搭建起跨文化交际学习的桥梁。授课教师上官赛君凭借其对教材的深刻钻研，将跨文化交际知识进行了全面且深入的挖掘，让学生在文本解读中轻松触摸不同文化的脉络。课堂活动设计丰富多样，兼顾知识夯实与思维提升。上官老师提出的问题层次分明，既有帮助学生梳理文本信息、巩固基础的基础性问题，又有引导学生深入思考文化差异、培养独立判断能力的批判性思维问题，充分体现了“以问题为导向，以学生为中心”的教学理念。尤为亮眼的是，课堂紧扣“小切口，大视野”的思路，从书信中的日常小事切入，逐步引导学生探讨不同文化背景下的美德内涵。期间播放的“重阳节”主题短片，不仅让学生感受到中华传统文化的魅力，更在潜移默化中培养了他们的“家校情怀”，成功实现课堂思政的“润物细无声”，让文化素养与价值观念的培育同频共振。

课后评课环节，老师们围绕课堂展开热烈讨论。大家一致认为，上官老师对教材的把控精准到位，跨文化交际知识的挖掘深度足够，课堂活动形式丰富、问题设计梯度合理，有效调动了学生的参与积极性，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。同时，老师们也客观指出了课堂存在的改进空间。一方面，考虑到学生英语基础存在差异，建议提前布置课文预习任务，让学生提前熟悉文本内容，为课堂深度学习做好铺垫；另一方面，角色扮演活动可让学生通过课前准备，课上表演的形式呈现，进一步提升互动效果与学习体验；此外，还需加强师生之间的有效互动，让课堂交流氛围更加浓厚。

大学英语教学部副主任臧永红在总结中指出，本次公开课是一次成功的探索，展现了课程团队在教学内容挖掘与教学形式创新上的努力。未来，教研室将鼓励教师进一步强化任务驱动，细化预习要求与课堂检测的衔接，持续推动大学英语教学向更高质量、更具实效的方向发展。

本次公开课不仅为教师们提供了宝贵的交流研讨平台，也为进一步提升大学英语课程的学术性、思想性与育人功能提供了有益借鉴。

         （撰稿人：曾芝兰）

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